اطلاعیه

با سلام وعرض خسته نباشید خدمت همکاران گرامی 

با توجه به تصمیم دفتر تالیف مبنی بر حذف بخشی از کتاب مطالعات اجتماعی {درس دوم فصل سوم، ازصفحه پنجاه وسه(53) تا پایان صفحه پنجاه وشش(56) }،  بدین وسیله به استحضار می رساند در ارزشیابی نوبت اول و پایانی، بارم این درس بین سایر دروس  فصل سوم توزیع  گردد.

جواب فعاالیت های کتاب علوم اجتماعی پیش دانشگاهی چاپ 91

 درس اول

 گفتگو کنید(ص6): دربارة راه هاي ورود يك انديشة فردي به حوزة فرهنگ با يكديگر گفت وگو كنيد.  

1-    ارائه در تعاملات روزمره در ارتباطات اجتماعی

2-    ارائه در رسانه های نوشتاری، صوتی و تصویری

3-    حضور در برنامه ریزی کلان اجتماعی ، فرهنگی و سیاسی( قدرت و دانش)

4-    مشارکت فعال در انجمن ها، تشکل ها و جریان های اجتماعی و فرهنگی

تامل کنید:ص7 با توجه به آنچه در سال هاي گذشته خواندها يد، تفاوت موجودات جهان تكويني و عيني با موجودات جهان انساني در چيست؟ 

  منظور از جهان تکوین همان جهان ساخته شده و شکل گرفته است که مستقل انسان ایجاد شده است و پیدایش آن خارج از اراده انسان است،اما جهان انسانی مخلوق انسان بوده و یا تحت تاثیر اراده انسان بوجود می آید.  

 

بارم بندی کتاب جدیدالتالیف علوم اجتماعی سال چهارم

پایانی, شهریور و جبرانی	نیمسال اول	درس	فصل ها
2.5 نمره	2	اول	اول
	2.5	دوم
	2.5	سوم
	2.5	چهارم
2.5 نمره	3	پنجم	دوم
	3	ششم
	2	هفتم
	2.5	هشتم
2.5		نهم	سوم
2		دهم
3		یازدهم
2		دوازدهم	چهارم
2.5		سیزدهم
3		چهاردهم
20	20	جمع

تذکرات

1-      تعداد سوالات  حداقل 14 و حداکثر 18 باشد .

2-      برای هر سوال حداقل  5/0 و حداکثر  2 نمره در نظر گرفته شود .

3-      از بخش­های  " بداتیم – نمودارها – جدول­ها و نقشه­ها " ارزش­یابی صورت نگیرد.

4-      فعالیت­ها در ارزش­یابی در نظر گرفته شود.

 

برنامه عملیاتی گروه آموزشی علوم اجتماعی استان لرستان در سال تحصيلي 92-91

 

    

 

رديف	عنـوان فعاليت  (شرح وظيفه)	ضريب اهميت	كيفيت اجرا						امتياز	زمان انجام فعاليت
			5	4	3	2	1	0
1	تجزیه و تحلیل و مقایسه ی میانگین نمرات جامعه شناسی 2 تحلیل و بررسی سوالات نهایی جامعه شناسی 2 ( خرداد  91)	2								20 آبان
2	ساخت وبلاگ، به روز رسانی آن و ارتباط مجازی با گروه هاي آموزشي  و سایر همکاران	2								ضمن سال تحصیلی
3	تهيه مقاله پژوهشی با محوریت مبانی کتاب­های جامعه­شناسی و علوم اجتماعی پیش­دانشگاهی	1								20 بهمن
4	طراحي و ارسال نمونه سؤالات استاندارد(براي هر نوبت امتحان حداقل دو نمونه سئوال به صورت مجازي)	1								ضمن سال تحصیلی
5	تدریس عملی با استفاده از it ( مربوط به کتاب جامعه­شناسی 2 )	2								دی
6	تهیه بودجه بندی دروس و ارسالآن به مدارس (به صورت مجازي)	1								مهر و آبان
7	بازدید از فرآیند تدریس معلمان طبق برنامه ی تنظیمی سالانه	2								ضمن سال تحصیلی
8	تشکیل کارگاه های آموزشی– تخصصی طبق برنامه ی تنظیمی گروه تکنولوژی استان (كارگاه هماهنگ استاني)	2								ضمن سال تحصیلی
9	شرکت فعال در گردهمایی ها، جلسات، نشست ها و انجمن های علمی- تخصصی و ارائه گزارش مكتوب و مصور به كارشناسي تكنولوژي	1								ضمن سال تحصیلی
10	نقد و بررسی دروس 11 و 12 کتاب علوم اجتماعی پیش بر مبنای اهداف برنامه درسی	1								25 آبان
11	همکاری در اجرای مسابقات علمی ، آزمایشگاهی - کارگاهی، جشنواره ها ، المپیادها و ...	1								ضمن سال تحصیلی
12	انجام طرح ها و برنامه هاي ابتکاری و خلاقانه	1								ضمن سال تحصیلی
13	تولید بسته آموزشی ( طراحی سوال، پاسخ فعالیت­ها، مبانی نظری، طرح درس، آزمون­های ماهانه، آزمون پایان ترم )از دروس 11 و 12 کتاب پیش­دانشگاهی به صورت power point	2								دی
14	تولید محتوای الکترونیکی ویژه کتاب پیش­دانشگاهی ( تک­درس یا کل کتاب )	1								دی
حداکثرامتياز		100	امتياز کسب شده؛
توضیح:  ٭ ارائه گزارش بر اساس مستندات به کارشناسی گروه تکنولوژی و گروه های آموزشی اداره کل ، هر سه ماه یکبار ضروری است. ٭  در صورت افزودن مواردی به شرح وظايف ، ضریب اهمیت بر اساس امتیاز 100 تنظیم شود . ٭ انجام کلیه امور از قبيل اطلاع رسانی ، ارسال فعالیت ، دستورالعمل ها و بخشنامه ها  به صورت مجازی ، انجام خواهد شد . لذا از ارسال هرگونه فعالیت بصورت نوشتاری و کتبی خودداری گردد .

 

 

 

چرا عدالت زيباست؟

گردآورنده:

فرشته ناجي

 شهرستان بروجرد دبيرستان حدیث

مقدمه:

معناي عدل:

خدا عادل است يعني حق هيچ موجودي را پايمال نمي‌كند و بهر موجودي طبق نظام حكيمانه هستي لطف مي‌كند و ظلم پايمال كردن حقوق است، پس عدل و ظلم در جائي است كه حقي در كار باشد. خداوند تمام موجودات را با تفاوت‌هائي حكيمانه آفريده بدون اينكه هيچ موجودي طلبي و حقي از قبل داشته باشد و بر هستي، نظامي، نهاد (نظام علت و معلول) و براي هر موجودي راهي مناسب مقرر كرد و در انتظار توقعي كه دارد تكليف و فرماني كه مي‌دهد يا اجر و كيفري كه هست هيچ تبعيضي قائل نشده

ادامه مقاله در ادامه مطلب

ادامه نوشته

بارم بندی جدید آزمون نهایی کتاب جامعه شناسی(2)

بارم بندی جدید آزمون نهایی  کتاب جامعه شناسی(2)

         

فصل­ها	دروس	نوبت اول	نوبت دوم وجبرانی
اول	اول	۲/۵	۱
ـــــــــ	دوم	۲/۵	۱
ـــــــــ	سوم	۳	۱
ـــــــــ	چهارم	۳	۱
دوم	پنجم	۳	۱/۵
ــــــــ	ششم	۳	۱/۵
ـــــــــ	هفتم	۳	۱/۵
ـــــــــ	هشتم	ـــــــــ	۱/۵
ــــــــ	نهم	ـــــــــ	۱/۵
ـــــــ	دهم	ــــــــ	۲
ـــــــ	یازدهم	ـــــــ	۲
سوم	دوازدهم	ـــــــ	۱/۵
ـــــــ	سیزدهم	ـــــــ	۱/۵
ــــــــ	چهاردهم	ـــــــ	۱/۵
ــــــــ	جمع	۲۰	۲۰

تبریک سال نو

نفس باد صبا مشک فشان خواهد شد
عالم پیر دگرباره جوان خواهد شد
ارغوان جام عقیقی به سمن خواهد داد
چشم نرگس به شقایق نگران خواهد شد 

پیشاپیش فرا رسیدن بهار طبیعت و فصل شکوفایی را به همکاران گرامی و فرهیخته و بازدیدکنندگان محترم، شادباش می گوییم و از درگاه ایزد توانا،سال خوشی را آرزومندیم

رابطه ی ارزش ها و هنجار ها

                                     

ارزش ها	هنجارها
تصورات کلی هستند	الگوهای عملی (دستورالعملهای ریز) می باشند
مفهوم<<خوب>>و <<بد>> رامی رسانند	به<<باید>>و<<نباید>>هااشاره دارند
به قلمرو و تصورات ذهنی و احساسات درونی تعلق دارند	تعیین کننده ی رفتارو عمل بیرونی هستند
مفاهیم کلی را می رسانند	جزئیات را می رساند
منشاًهمبستگی و وفاق ملی می باشند	به صورت عملی باعث تداوم و وحدت اجتماعی می شوند
معمولاًبه صورت یک کلمه مفرد یا مرکب بیان می شوند مثال :نظم، دین داری	هنجارها در قالب یک جمله یا به صورت یک عبارت آورده می شوند مانند:توقف ممنوع
منعکس کننده نیازهای طبیعی و اجتماعی انسانندمثل:غذا،یعنی شیءخوردنی	هنجارها اموری هستند کاملاًقراردادی و قابل تغییر

              منبع:فصل نامه علوم اجتماعی،   بهار 86                                                                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                          

نمونه سوالات جامعه شناسی 2 نوبت دوم

بسمه تعالی

نام و نام خانوادگی:			اداره آموزش و پرورش	تاریخ امتحان:
نوبت خرداد دبیرستان:			سؤالات درس جامعه شناسی (2)چاپ 90 سال تحصيلي 91-90	نام دبیر:
	ردیف				بارم
	1	صحيح وغلط بودن عبارات زير را مشخص كنيد. الف-هر نظام اجتماعی به تناسب هویت و فرهنگ خود آرمان ها و ارزش های ویژه دارد.(             ) ب-فرهنگ هایی که  زمینه منطقی وعقلانی بیشتری دارند از قدرت اقناعی بیشتری برخوردارند .(          ) ج-آرمانی وواقعی بودن یک عقیده و ارزش بر اساس نوع نگاه در رفتار جوامع مختلف تعیین میشود.(          ) د-جهان اجتماعی ونظام اجتماعی هیچ گونه تفاوتی با هم ندارند.(                )			2
	2	درجاهاي خالي عبارت مناسب بنويسيد . الف-خود باختگی جوانع غیر غربی در برابر فرهنگ غرب را...................می نامند.. ب-دو ابزار فهم برای شناخت عقاید و ارزش ها ...............و.....................هستند. ج- تحول جامعه جاهلی به جامعه نبوی،تحول فرهنگی......................است د-تغییرات وقتی از چارچوب خارج شود.....................است ث-هویت فرهنگی جامعه بر مدار عقاید و..............................شکل می گیرد. خ-کارمند یک اداره هنگامی که مدیر اداره می شود تحرک اجتماعی ........................پیداکرده است. ح-قدرتی که با مقبولیت همراه باشد وبه صورت رسمی پذیرفته باشد، .......................نامیده می شود. ج-ارسطو حکومتی را که در آن اکثریت مردم براساس ...............و................حضور وفعالیت دارند ،جمهوری می خواند.			4
	3	باتوجه به سئوالات چهار گزينه اي صحيح ترين پاسخ راباعلامت×مشخص كنيد. 1-بر اساس نگاه قرآن اصلی ترین راه رسیدن به شناخت صحیح انسان وجهان چیست؟ . الف-دنیوی بودن                    ب-عقلانیت                   ج-توحید                          د-فطرت آدمی       2-کدامیک از موارد زیر خرده فرهنگ می باشد. الف-مراسم عید نوروز                                                   ب-پذیرایی از مهمان                                                             -جشن حنا بندان مردم شمال                                      د-عزاداری در روز عاشورا       3-هنرمند، ایرانی وباهوش بودن به ترتیب به کدامیک از ویژگی های مختلف هویت اشاره دارد. الف-انتسابی، انتسابی واکتسابی                      ب- انتسابی،اجتماعی ومتغیر                                     -اکتسابی، اجتماعی و متغیر                              د-اجتماعی، فردی وثابت 4-به مجموعه فعالیت هایی که برای پذیرش فرهنگ وانطباق دادن افراد با انتظارات جامعه انجام می شود.  الف-جامعه پذیری                                                   ب- کنترل اجتماعی                                         ج-امر به معروف ونهی از منکر                                     د-فرهنگ پذیری			2
	4	كدام يك از ویژگی های هویتی زیر (ستون اول) با مصاديق ستون دوم هماهنگي دارد.(یک مورد در ستون دوم اضافي است)      ستون اول                                                                            ستون دوم الف)هویت دینی آمیخته با اساطیر                                     1-انقلاب اسلامی ب)هویت سکولارودنیوی                                               2-قبل از اسلام ج)رواج اندیشه های توحید                                                3-مواجهه با فرهنگ غرب                                                                                4-بعد از اسلام			5/1
	5	جمهوری اسلامی چه نوع نظامی است و ویژگی های مربوط به آن کدامند؟توضیح دهید.			5/1
	6	انقلاب اسلامی چه تاثیری در هویت یابی جامعه ایرانی داشته است.			1
	7	بحران هویت چه پیامدهای به دنبال دارد؟			1
	8	خودباختگی فرهنگی در چه صورتی رخ می دهد.			5/1
	9	علل تعارضات فرهنگی به چند دسته تقسیم می شوند ؟توضیح دهید			1
	10	مدار مقبولیت ومشروعیت بر چه اساسی است؟توضیح دهید.			5/1
	11	هویت اجتماعی را با ذکر مثال تعریف کنید			5/1
	12	بر اساس چه نوع جهان بینی و معرفت شناسی می توان در باره ارز ش های سیاسی داوری علمی کرد؟			5/1
		جمع بارم                                                                                                                                                                      20

بودجه بندی پیشنهادی علوم اجتماعی پیش دانشگاهی

بودجه بندی پیشنهادی درس: علوم اجتماعی پیش دانشگاهی            مقطع متوسطه  (انسانی)           سال تحصیلی ۹۱-۹۰
ماه	هفته	عناوین دروس	صفحه
مهر	اول	درس اول : نظام جهانی
	دوم	درس : تکوین نظام جهانی	۱۸ – ۹
	سوم	مرور درسهای اول و دوم – بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان
	چهارم	درس سوم : گسترش جغرافیایی نظام جهانی	۲۵ - ۱۹
آبان	اول	درس چهارم : نهادمندی نظام جهانی	۳۵- ۲۶
	دوم	مرور درسهای گذشته – آزمون و ارزشیابی وضعیت آموزشی دانش آموزان
	سوم	درس پنجم : جهانی شدن اقتصاد	۵۰ – ۳۷
	چهارم	درس ششم : دهکده جهانی ۱	۶۱ - ۵۱
آذر	اول	مرور درسهای گذشته – رفع اشکال
	دوم	درس هفتم : دهکده جهانی ۲	۶۹- ۶۲ ۷۷- ۷۰
	سوم	درس هشتم : نابرابری در نظام جهانی ۱
	چهارم	مرور درس های گذشته – بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان
دی	اول	برگزاری آزمون جهت ارزیابی وضعیت تحصیلی دانش آموزان
	دوم	مرور درس های گذشته – رفع اشکال و آمادگی جهت امتحانات نوبت اول
	سوم	امتحانات نیمسال اول
	چهارم	امتحانات نیمسال اول
بهمن	اول	درس نهم : نا برا بری در نظام جهانی ۲ – تا انحصارهای پنج گانه	۸۴ - ۷۸
	دوم	درس نهم : نابرابری در نظام جهانی۲ – انحصارهای پنج گا نه تا آخر	۹۰- ۸۴ ۹۷ - ۹۱
	سوم	درس دهم : بازی در نظام جهانی
	چهارم	مرور درهای گذشته – بررسی مشکلات آموزشی دانش آموزان
اسفند	اول	درس یازدهم : ا هداف دولت ها در عرصه جهانی	۱۰۶ - ۹۸
	دوم	درس دوازدهم : روش ها و وسایل دست یابی به هدف – تا ابتدای اقتصاد	۱۱۲ - ۱۰۷
	سوم	درس دوازدهم : روش ها و وسایل دست یابی به هدف – از اقتصاد تا آخر	۱۱۶- ۱۱۲
	چهارم	مرور درس های گذشته – بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان
فروردین	اول	عید نوروز
	دوم	عید نوروز
	سوم	درس سیزدهم : ایران ونظام جهانی	۱۲۴ - ۱۱۷
	چهارم	درس چهاردهم : جایگاه ایران در نظام جهانی	۱۴۰- ۱۲۵
اردیبهشت	اول	مرور در سهای گذشته – بررسی مشکلات یادگیری دانش آموزان
	دوم	برکزاری آزمون آمادگی
	سوم	امتحانات پایانی
	چهارم	امتحانات پایانی

بودجه بندی پیشنهادی جامعه 2

ماه	هفته	فصل ها		عنوان درس	هدف هاي كلي درس
مــهــر	اول	------		معارفه و آشنايي	شناسايي دانش آموزان و بررسي رفتار ورودي
	دوم	فصل اول درس اول		گستره­ي جهان اجتماعي از صفحه 13-9	شناخت پديده هاي  موجود در جهان اجتماعي ومعيار شناسايي آن ها
	سوم	درس دوم		نظام اجتماعي از صفحه 20-14	شناخت تفاوت نظام اجتماعي با جهان اجتماعي و آشنايي با نهاد اجتماعي
	چهارم	درس سوم		فرهنگ 1 از صفحه 26-21	آشنايي با مفهوم فرهنگ ،انواع خرده فرهنگ و نهادهاي فرهنگي
آبـــان	اول	--------		ارزشيابي مرحله اي اول	سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
	دوم	درس چهارم		فرهنگ 2 از صفحه 33-28	شناخت انواع فرهنگ
	سوم	درس چهارم		فرهنگ 2 از صفحه 36-34	شناخت حقيقت و واقعيت و عقايدوارزش هاي مرتبط با آن
	چهارم	فصل دوم درس پنجم		هويت از صفحه43-39	آشنايي با مفهوم هويت و شناخت ويژگي هاي مختلف آن
آذ ر	اول	درس ششم		هويت فردي و اجتماعي از ص 48-44	شناخت تفاوت هويت فردي و اجتماعي و تعامل بخش هاي مختلف آن
	دوم	درس ششم		ارزشيابي مرحله اي  دوم و تدريس ادامه ي درس جلسه قبل	سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان -شناخت تناسب ميان هويت فردي و اجتماعي
	سوم	درس هفتم		باز توليد هويت اجتماعي از ص 55-53	شناخت نقش جامعه پذيري و كنترل اجتماعي در تداوم و تغيير هويت اجتماعي
	چهارم	درس هفتم		باز توليد هويت اجتماعي از ص 57- 55	"    "    "    "     "     "     "
د ي	اول	--------		ارزشيابي مرحله اي سوم	سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
	دوم	امتحــــــــانـــــــات نيــــمســـال اول
	سوم	امتحــــــــانـــــــات نيــــمســـال اول
بــهمـن	اول		فصل دوم درس هشتم	تغييرات هويتي وتحولات اجتماعي از ص 62تا58	آشنايي با انواع تحرك اجتماعي وتأثير ارزش هاي جوامع بر آن
	دوم		درس نهم	تحولات هويتي فرهنگ از ص 67- 63	شناخت هويت فرهنگي ،علل تحولات فرهنگي و تأثير آن بر هويت اجتماعي
	سوم		درس دهم	از خود بيگانگي فرهنگي از ص 71-68	آشنايي با تأثير ارتباطات فرهنگي بر از خود باختگي فرهنگي
	چهارم		درس دهم	از خود بيگانگي فرهنگي از ص73تا71	شناخت انواع از خودبيگانگي فرهنگي
اســفند	اول		---------	ارزشيابي مرحله اي اول	سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
	دوم		درس يازدهم	هويت ايراني از ص 78-74	آشنايي با هويت ايراني قبل و بعد از ظهور اسلام و تأثير انقلاب اسلامي بر آن
	سوم		فصل سوم درس دوازدهم	قدرت و اقتدار از ص 85تا80	آشنايي با معاني قدرت ،قدرت اجتماعي و تفاوت مقبوليت و مشروعيت
	چهارم		درس سيزدهم	نظام سياسي از ص 90 تا 86	آشنايي با مفاهيم سياست و حكومت و ارتباط نظام سياسي با نظام هاي ديگر
فرورديــن	اول		تـعـطــــيــــلات  نـــو روز
	دوم		تـعـطــــيــــلات  نـــو روز
	سوم		درس چهاردهم	انواع نظام سياسي  از ص 95تا91	شناخت انواع نظام سياسي و ملاك هاي دسته بندي آن
	چهارم		--------	ارزشيابي مرحله اي دوم	سنجش پيشرفت تحصيلي دانش آموزان
ارديبهشــت	اول		دوره و آمادگي براي امتـــــحـانـات پايان ســـال
	دوم		دوره و آمادگي براي امتـــــحـانـات پايان ســـال
	سوم		امتحــــــــانــــــات نيــــم ســـال دوم
	چهارم		امتحــــــــانــــــات نيــــم ســـال دوم

 

بودجه بندي پيشنهادي درس جامعه شناسي1

شماره جلسه	موضوع تدريس	ارزشيابي	صفحات
1	تدريس درس اول: کنش انساني	ارزشيابي آغازين (ورودي )	17-12
2	تدريس درس دوم : علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس اول *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري(صفحه ي خروجي) درس اول*کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دوم براساس روش تدرس آن	21-18
3	تدريس درس سوم: اهميت علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس دوم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دوم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس سوم براساس روش تدرس آن	27-22
4	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي سه درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس سوم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس سوم – آزمون کتبي	27-12
5	تدريس درس چهارم : کنش اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس چهارم براساس روش تدرس آن	33-28
6	تدريس درس پنجم: علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس چهارم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهارم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس پنجم بر اساس روش تدرس آن	39-34
7	تدريس درس ششم: تاريخچه ي جامعه شناسي	مرور فعاليت هاي درس پنجم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس پنجم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس ششم براساس روش تدرس آن	45-40
8	تدريس درس هفتم: پيشينه ي علوم اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس ششم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس ششم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هفتم براساس روش تدرس آن	51-46
9	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي چهار درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس هفتم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفتم – آزمون کتبي	51-28
10	تدريس درس هشتم: جهان اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هشتم براساس روش تدرس آن	59-54
11	تدريس درس نهم: انواع جهان هاي اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس هشتم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هشتم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس نهم براساس روش تدرس آن	65-60
12	بررس مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل اول	مرور فعاليت هاي درس نهم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس نهم	65-12
آزمون نيم سال اول
13	تدريس درس دهم : اجزا و عناصرجهان اجتماعي	ارزشيابي آغازين(ورودي) و يادآوري دروس هشتم و نهم * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دهم براساس روش تدرس آن	73-66
14	تدريس درس يازدهم: پيامدهاي جهان اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس دهم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دهم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس يازدهم براساس روش تدرس آن	79-74
15	تدريس درس دوازدهم: جهان هاي اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس يازدهم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس يازدهم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دوازدهم براساس روش تدرس آن	85-80
16	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل دوم	مرور فعاليت هاي درس دوازدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دوازدهم * آزمون کتبي	85-52
17	تدريس درس سيزدهم: شناخت اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس سيزدهم براساس روش تدرس آن	93-88
18	تدريس درس چهاردهم: انواع شناخت علمي	مرور فعاليت هاي درس سيزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس سيزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهاردهم	99-94
19	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي دو درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس چهاردهم* کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهاردهم * آزمون کتبي	99-86
20	تدريس درس پانزدهم : شناخت اجتماعي تجربي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس پانزدهم براساس روش تدرس آن	105-100
21	تدريس درس شانزدهم: شناخت اجتماعي عقلي	مرور فعاليت هاي درس پانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس پانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس شانزدهم براساس روش تدريس آن .	109-106
22	تدريس درس هفدهم : شناخت اجتماعي شهودي	مرور فعاليت هاي درس شانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس شانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفدهم براساس روش تدريس آن	115-110
23	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي سه درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس هفدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفدهم براساس روش تدريس آن	115-100
24	تدريس درس هيجدهم :  شناخت اجتماعي قرآن	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هيجدهم  براساس روش تدرس آن	120-116
25	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل سوم	مرور فعاليت هاي درس هيجدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هيجدهم

بارم بندی کتاب جامعه شناسی 1

	فصل ها	درس ها		نوبت اول		نوبت دوم		جبرانی
	فصل اول	اول		۲/۵		۴		۷/۵
		دوم		۱/۵
		سوم		۲/۵
		چهارم		۲/۵
		پنجم		۲
		ششم		۲
		هفتم		۲
	فصل دوم	هشتم		۲/۵		۱		۶
		نهم		۲/۵
		دهم		-		۲
		یازدهم		-		۲
	فصل سوم	دوازدهم		-		۲		۶/۵
		سیزدهم		-		۱/۵
		چهاردهم		-		۱/۵
		پانزدهم		-		۱/۵
		شانزدهم		-		۱/۵
		هفدهم		-		۱/۵
		هیجدهم				۱/۵
جمع			۲۰نمره		۲۰نمره		۲۰نمره

 تذکرات

1-فعالیت ها بخشی از محتوای هر درس محسوب میشود که در ارزشیابی باید مورد توجه قرار گیرد.

2- تعداد پرسش ها حداقل ۱۴و حداکثر ۱۸ مورد باشد.

3-برای هر پرسش حداقل ۵/۰نمره و حداکثر ۲نمره منظور شود.

4- در ارزشیابی از انواع پرسش ها استفاده شود

سؤالات نوبت دوم درس جامعه شناسی (2)چاپ 90

بسمه تعالی

نام و نام خانوادگی:		اداره آموزش و پرورش	تاریخ امتحان:
نوبت خرداد دبیرستان:		سؤالات درس جامعه شناسی (2)چاپ 90 سال تحصيلي 91-90	نام دبیر:
ردیف				بارم
1	صحيح وغلط بودن عبارات زير را مشخص كنيد. الف-هر نظام اجتماعی به تناسب هویت و فرهنگ خود آرمان ها و ارزش های ویژه دارد.(             ) ب-فرهنگ هایی که  زمینه منطقی وعقلانی بیشتری دارند از قدرت اقناعی بیشتری برخوردارند .(          ) ج-آرمانی وواقعی بودن یک عقیده و ارزش بر اساس نوع نگاه در رفتار جوامع مختلف تعیین میشود.(          ) د-جهان اجتماعی ونظام اجتماعی هیچ گونه تفاوتی با هم ندارند.(                )			2
2	درجاهاي خالي عبارت مناسب بنويسيد . الف-خود باختگی جوانع غیر غربی در برابر فرهنگ غرب را...................می نامند.. ب-دو ابزار فهم برای شناخت عقاید و ارزش ها ...............و.....................هستند. ج- تحول جامعه جاهلی به جامعه نبوی،تحول فرهنگی......................است د-تغییرات وقتی از چارچوب خارج شود.....................است ث-هویت فرهنگی جامعه بر مدار عقاید و..............................شکل می گیرد. خ-کارمند یک اداره هنگامی که مدیر اداره می شود تحرک اجتماعی ........................پیداکرده است. ح-قدرتی که با مقبولیت همراه باشد وبه صورت رسمی پذیرفته باشد، .......................نامیده می شود. ج-ارسطو حکومتی را که در آن اکثریت مردم براساس ...............و................حضور وفعالیت دارند ،جمهوری می خواند.			4
3	باتوجه به سئوالات چهار گزينه اي صحيح ترين پاسخ راباعلامت×مشخص كنيد. 1-بر اساس نگاه قرآن اصلی ترین راه رسیدن به شناخت صحیح انسان وجهان چیست؟ . الف-دنیوی بودن                    ب-عقلانیت                   ج-توحید                          د-فطرت آدمی       2-کدامیک از موارد زیر خرده فرهنگ می باشد. الف-مراسم عید نوروز                                                   ب-پذیرایی از مهمان                                                                                                ج-جشن حنا بندان مردم شمال                                      د-عزاداری در روز عاشورا          3-هنرمند، ایرانی وباهوش بودن به ترتیب به کدامیک از ویژگی های مختلف هویت اشاره دارد. الف-انتسابی، انتسابی واکتسابی                                        ب- انتسابی،اجتماعی ومتغیر                                                               ج-اکتسابی، اجتماعی و متغیر                              د-اجتماعی، فردی وثابت 4-به مجموعه فعالیت هایی که برای پذیرش فرهنگ وانطباق دادن افراد با انتظارات جامعه انجام می شود.  الف-جامعه پذیری                                                   ب- کنترل اجتماعی                                                                                 ج-امر به معروف ونهی از منکر                                     د-فرهنگ پذیری			2
4	كدام يك از ویژگی های هویتی زیر (ستون اول) با مصاديق ستون دوم هماهنگي دارد.(یک مورد در ستون دوم اضافي است)     ستون اول                                                                            ستون دوم الف)هویت دینی آمیخته با اساطیر                                     1-انقلاب اسلامی ب)هویت سکولارودنیوی                                               2-قبل از اسلام ج)رواج اندیشه های توحید                                                3-مواجهه با فرهنگ غرب                                                                                4-بعد از اسلام			5/1
5	جمهوری اسلامی چه نوع نظامی است و ویژگی های مربوط به آن کدامند؟توضیح دهید.			5/1
6	انقلاب اسلامی چه تاثیری در هویت یابی جامعه ایرانی داشته است.			1
7	بحران هویت چه پیامدهای به دنبال دارد؟			1
8	خودباختگی فرهنگی در چه صورتی رخ می دهد.			5/1
9	علل تعارضات فرهنگی به چند دسته تقسیم می شوند ؟توضیح دهید			1
10	مدار مقبولیت ومشروعیت بر چه اساسی است؟توضیح دهید.			5/1
11	هویت اجتماعی را با ذکر مثال تعریف کنید			5/1
12	بر اساس چه نوع جهان بینی و معرفت شناسی می توان در باره ارز ش های سیاسی داوری علمی کرد؟			5/1

جمع بارم                                                                                                                                                                      20