میزان نمره ی سطوح ششگانه حیطه شناختی دروس علوم اجتماعی

قابل توجه دبیران علوم اجتماعی متوسطه

میزان نمره ی سطوح ششگانه حیطه شناختی دروس علوم اجتماعی به شرح جدول ذیل می باشد . لازم است همکاران محترم در طراحی سوال امتحانی بر اساس آن عمل نمایند.

 

جدول نمرات سطوح ششگانه حیطه شناختی دروس علوم اجتماعی

سطوح	نمره
دانش	۵
درک	۵
کاربرد	۳
تجزیه و تحلیل	۳
ترکیب	۲
قضاوت و ارزشیابی	2

اصلاحیه ی بارم بندي كتاب علوم اجتماعي پيش دانشگاهي چاپ 1390(سالي واحدی)

تاریخ اطلاعیه :  12/09/90

اصلاحیه ی بارم بندي كتاب علوم اجتماعي پيش دانشگاهي چاپ 1390(سالي واحدی)

ردیف	درس	نوبت اول	نوبت دوم	جبرانی
۱	اول -  دوم - سوم	۷	â	۴
۲	چهارم - پنجم	۵/۵	â	۵/۳
۳	ششم - هفتم	۵/۵	â	۵/۲
۴	هشتم	۲	۵	â
۵	نهم	---	۳	۵/۳
۶	دهم – يازدهم - دوازدهم	---	۷	۴
۷	سيزدهم - چهاردهم	---	۵	۵/۲
۹	جمع	۲۰	۲۰	۲۰

قابل توجه همکاران محترم :

در نوبت دوم: مجموع بارم اختصاص داده شده به دروس: اول، دوم، سوم، چهارم، پنجم، ششم، هفتم و هشتم برابر ۵ می باشد. 

در نوبت سوم: مجموع بارم اختصاص داده شده به دروس: هشتم و نهم برابر ۵/۳ می باشد. 

نمونه سوال علوم اجتماعی پیش دانشگاهی2

 

نام و نام خانوادگی :   نام کلاس :     رشته :  انسانی       پایه : پیش دانشگاهی		سازمان آموزش و پرورش استان لرستان مدیریت آموزش و پرورش	نوبت امتحان :   تاریخ امتحان :     مدت امتحان :   60            صفحه اول
		سوالات درس :علوم اجتماعی
ردیف	دانش آموزان عزیز سوالات زیر را به دقت مطالعه کرده و در کمال خونسردی به آنها پاسخ دهید. سوالت در 2 صفحه و به تعداد 17 سوال می باشند.			بارم
1      2    3    4    5      ۶ 7  8      9  10	کدام عامل روابط تجاری بین واحدهای اجتماعی گذشته (عشیره ای ، فئودالی ، امپراتوری) را به کالاهای خاصی محدود می کرد؟    الف) شرایط حمل و نقل                                             ب) نبود کالا برای صادرات           ج) جنگ مداوم با یکدیگر                                          د) عدم نیاز به کالاهای یکدیگر  کدام گزینه نیاز امپراتوری ها را به منابع مالی بیشتر می کرد ؟      الف) حفظ                 ب) گسترش                   ج) تجمل گرایی                د) همه موارد  کدام کشور حاصل تجزیه امپراتوری عثمانی نیست ؟     الف) ترکیه         ب) کشورهای عربی در خاور میانه             ج) کشورهای شبه جزیره بالکان        د) الجزایر و لیبی  از سرمایه و صنعت به عنوان دو منبع اساسی...............یاد می شود.   الف)اقتصاد پساصنعتی           ب) اقتصاد اطلاعاتی              ج ) اقتصاد صنعتی               د ) اقتصاد کشاورزی  کدام گزینه از اهداف درجه اول دولت-ملت ها در نظام جهانی محسوب می شود.   الف) حفظ موجودیت – افزایش پرستیژ                                        ب) استقلال – تامین امنیت                              ج)حق تعیین سرنوشت – رفاه اقتصادی                                       د) رفاه اقتصادی - افزایش پرستیژ                                       در قرون وسطا حکومت ها به طور مستقیم توسط......................................تعیین می شدند. جهت ارزیابی نابرابری قدرت در نظام جهانی از شاخص های ...................... و .................... استفاده می شود .  شهر های مستفل اروپایی وشهر های امپراتوری را با هم مقایسه کنید.  اهداف سازمان ملل متحد را مطابق منشور ملل متحد بنویسید .  چرا برخی سرمایه داران میل به سرمایه گذاری در کشورهای دیگر دارند ؟			5/0      5/0      5/0    5/0      5/0  5/0 1   ۱  5/1       1

 

سوال	صفحه دوم سوالات درس :  علوم اجتماعی   رشته :  انسانی            آموزشگاه :                      نوبت امتحان :	بارم
11  12  13  14  15  16  17	منظور از « فشرده شدن زمان و مکان » در نظام جهانی چیست ؟ توضیح دهید .  تأثیر رسانه های با برد زیاد بر هویت ملی را تحلیل کنید .  منظور از کشورهای نیمه پیرامونی از نظر اقتصادی چیست ؟ توضیح دهید .   امل(بازی) در نظام جهانی را با بازی شطرنج مقایسه کرده و تشابهات و تفاوتهای آنها را مشخص کنید.  دیپلماسی را تعریف کنید.  روابط ایران با حکومت های اروپایی در دو دوره ی  صفویه و قاجار با یکدیگر مقایسه کنید.  دو مورد از مهم ترین چالش های توسعه ایران بعد از پایان جنگ تحمیلی را بنویسید.	1  1  .1  5/1  1  1  1
جمع بارم سوالات		15
امضاء دبیر مربوطه پس از طراحی                                                   امضاء مدیر آموزشگاه پس از طراحی
نمره دانش آموز با عدد                                با حروف                                                                                                                                                امضاء دبیر مربوطه پس از تصحیح

 

نمونه سوال علوم اجتماعی پیش دانشگاهی1

 

نام و نام خانوادگی :  نام کلاس :  رشته :  انسانی       پایه : پیش دانشگاهی		سازمان آموزش و پرورش استان لرستان مدیریت آموزش و پرورش	نوبت امتحان :   تاریخ امتحان :  مدت امتحان :   60            صفحه اول
		سوالات درس :علوم اجتماعی
ردیف	دانش آموزان عزیز سوالات زیر را به دقت مطالعه کرده و در کمال خونسردی به آنها پاسخ دهید. سوالت در 2 صفحه و به تعداد 17 سوال می باشند.			بارم
1  2  3  4  5  6  7  8      9        10	چرا دولت ـ ملت را « گروه سرزمینی » نیز می نامند ؟  چگونگی آغاز افول امپراتوری ها را بنویسید.  تفاوت ادغام در امپراتوری با ادغام در دوره جدید(استعما رگری)را بنویسید.  منظور از نهادی شدن یا نهاد مندی چیست؟  چگونگی شکل گیری نظام های اقتصادی فراملی در نظام جهانی را بنویسید .  نقش فناوری ارتباطی در شکل گری ما و گروه بدون مکان مشترک را تحلیل نمائید .  نقطه مشترک نظرات متفاوت در مورد «تهاجم فرهنگی» و «آمریکایی شدن» فرهنگ در چیست ؟ توضیح دهید .  کشورهای ابرقدرت و کشورهای قدرتمند هر کدام به چه کشورهایی گفته می شود ؟   سرکرده در نظام جهانی به چه کشوری گفته می شود ؟ توضیح دهید.  جهانی شدن در بعد اقتصادی به ......................و..................................اشاره دارد.			5/0  1  5/1  1  1  1  1  1  1  5/0

 

سوال	صفحه دوم سوالات درس :  علوم اجتماعی   رشته :  انسانی            آموزشگاه :                      نوبت امتحان :	بارم
11      12    13    14  15  16  17	کدام گزینه جزء انحصارهای پنجگانه نیست . الف) انحصاررسانه ای وارتباطی                   ب)انحصار بازار مصرف ج)انحصار در دسترسی به منابع طبیعی          د)کنترل بازار های مالی کدام گزینه از جمله مناطق خاور نزدیک بزرگ نیست؟ الف) جهان عرب            ب) اسراییل و ترکیه              ج) افغانستان و پاکستان              د) شبه قاره هند از مواجه شدن کشورها با تهدید با عنوان ........................................یاد می شود. الف) استقلال                       ب) حق تعیین سرنوشت     ج) حفظ امنیت ملی                 د) حفظ موجودیت  منظور از راهبرد امنیت ملی چیست ؟ توضیح دهید.  نقش رسانه ها در انگاره سازی در نظام جهانی را توضیح دهید.  چرا روابط ایران با حکومت های اروپایی در دوران صفویه را نمی توان آغازی برای ادغام ایران در نظام جهانی دانست ؟  دو مورد از مهم ترین چالش های توسعه ایران بعد از پایان جنگ تحمیلی را بنویسید.	5/0    5/0   5/0    1    1  1  1
	جمع بارم سوالات امضاء دبیر مربوطه پس از طراحی                                                   امضاء مدیر آموزشگاه پس از طراحی	15

سوالات تشریحی کتاب جدید التالیف جامعه شناسی 2 (چاپ 90 )

سوالات درس اول:

1-مفهوم جهان اجتماعی را با ذکر مثال بیان کنید.

2-معیار شناسایی پدیده های درون جهان اجتماعی چیست؟ باذکر مثال توضیح دهید.

3-آب و هوای ایران با حفر قنات چه رابطه ای دارد؟و این دو چه ابعاد اجتماعی می توانند داشته باشند.

ادامه نوشته

ايميل گروه آموزشي استان

[e-mail]

تحليل وضعیت آموزشی درس جامعه شناسي 2

   تحليل وضعیت آموزشی درس جامعه شناسي 2        استان: لرستان             سال تحصيلي: 88-87 / 89-88 /  90-89

 

 

فرم شماره «1/1»:  نتایج امتحانات درس «جامعه شناسي2 سال سوم (علوم انسانی و معارف اسلامی)»

میانگین تراکم  کلاس های استان

مردودین

قبـــــــولین

آمار دانش آموزان«جامعه شناسي2 سال سوم روزانه»

سال تحصیلی

کل

کل

پسران

دختران

کل

پسران

دختران

میانگین نمره

درصد از کل دانش آموزان

میانگین نمره

درصد از کل دانش آموزان

تعداد

میانگین نمره

درصد قبولي پسران

تعداد

میانگین نمره

درصد قبولي دختران

تعداد

میانگین نمره

تعداد

میانگین نمره

تعداد

میانگین نمره

تعداد

-

80/4

5/39

51/11

5/70

7127

87/10

6/62

3013

15/12

7/77

4114

59/9

10110

53/8

4814

55/10

5296

88-87

-

30/4

8/30

58/11

2/69

6064

99/10

9/61

2651

17/12

2/76

3413

38/9

8761

36/8

4284

35/10

4477

89-88

-

24/4

7/31

51/11

3/68

5282

04/11

6/61

2381

97/11

75

2901

23/9

7734

41/8

3867

05/10

3867

90-89

ملاحظات:       1- منظور از نمره، نمره سالانه می باشد.

2- در ستون قبولین، دانش آموزانی منظور گردند که در خرداد و یا شهریور آن سال تحصیلی قبول شده اند و در ستون مردودین، دانش آموزانی لحاظ گردند که در خرداد و نیز شهریور مردود شده اند (بدون توجه به دی ماه).

فراخوان مسابقه ارائه تجربیات خلاق

گروه علوم اجتماعی استان در راستای برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری در نظر دارد اقدام به فراخوان مسابقه تجربیات خلاق آموزشی  درس جامعه شناسی (1) در سطح استان نماید. لذا از کلیه دبیران در خواست می شود نسبت به تهیه و ارسال آن اقدام نمایند .

موضوعات پیشنهادی :

1-تجربه خلاقانه تولید رسانه آموزشی ، محتوای الکترونیکی ، انیمیشن و ...

2- تجربه خلاق در برگزاری آزمونهای مستمر

3- تجربه خلاق در آزمون های پایانی

4- به کارگیری روشهای خلاقانه در تدریس

5- برگزاری نمایشگاههای دانش آموزی با محور کتاب جامعه شناسی (1)

مهلت ارسال :

معرفی منتخبین تجربیات خلاق به گروه استان تا پایان وقت اداری 15/11/1390 می باشد . این تاریخ به هیچ عنوان قابل تمدید نیست .

تذکر : ارائه تجربه خلاق در قالب متن ( خاطره نویسی )، گزارش اقدام پِژوهی ، تصویر و شرح آن و ... مورد پذیرش است .

 تجربه های خلاق به صورت گزارش اقدام پژوهی امتیاز ویژه دارد . ( اجزای منطقی اثر اقدام پژوهی مانند فرم های موجود در سازمان ها مورد قبول است . )

فراخوان تولید بسته آموزشی

گروه علوم اجتماعی استان در راستای برنامه عملیاتی دبیرخانه راهبری در نظر دارد اقدام به فراخوان تولید بسته آموزشی از کتاب جدید التالیف جامعه شناسی (2) در سطح استان نماید. لذا از کلیه سرگروههای نواحی ، شهرستان ها و مناطق در خواست می شود نسبت به تهیه و ارسال آن اقدام نمایند.

موارد فرا خوان :

powerpoint1-ارائه  

2- طرح درس

3- پاسخ به فعالیت ها ، مفاهیم کلیدی ، خلاصه کنید ، آنچه آموخته ایم

4- ارائه مبانی نظری درس مذکور

5- انیمیشن

6- آزمون

شرایط ارسال :

1-آثار ارسالی در قالب لوح فشرده تنظیم شود .

2- مشخصات کامل فرستنده

مهلت ارسال مقالات تا پایان وقت اداری 5/10/1390 می باشد . این تاریخ به هیچ عنوان قابل تمدید نیست .

با توجه به اینکه این برنامه جزء برنامه عملیاتی دبیر خانه است ارسال حداقل 1 مورد از هر منطقه ضروری است .

فراخوان مقاله نویسی

گروه علوم اجتماعی استان در راستای برنامه عملیاتی دبیر خانه راهبری در نظر دارد اقدام به فراخوان مقاله نویسی با محور « مبانی تاریخی ومعاصرهویت ایرانی –  اسلامی »  به شرح زیر نماید. مستدعی است سر گروههای محترم مناطق و نواحی مراتب را به کلیه ی دبیران در سطح استان    اطلاع رسانی نمایند .

1- بررسی نقش امام خمینی در احیای  هویت ایرانی – اسلامی    

2- بررسی تاثیر ورود اسلام بر تکوین هویت ایرانی –اسلامی

3- بررسی علل گرایش افراد و جوامع به هویت های چند گانه و ترکیبی

4- بررسی سنخ شناسی آرا موجود درباره هویت ایرانی

5- بررسی تاریخی فرآیند شکل گیری هویت ملی در ایران

6- بررسی نقش قدرت سیاسی در تولید و احیا هویت ملی

7- بررسی تاثیر جهانی شدن بر انسجام و هویت مذهبی در ایران معاصر

8- تعیین و سنجش مولفه های هویت ایرانی

9- نقد و بررسی کتاب جدید التالیف جامعه شناسی 2  برمبنای :

1/9 – رهنمودهای مقام معظم رهبری

2/9 – راهنمای برنامه درسی و سند ملی

3/9 تقویت هویت ایرانی – اسلامی

4-9 – تقویت سرمایه اجتماعی

 مهلت ارسال مقالات تا پایان وقت اداری 10/10/1390 می باشد . این تاریخ به هیچ عنوان قابل تمدید نیست .

با توجه به اینکه این برنامه جزء برنامه عملیاتی دبیر خانه است ارسال حداقل 1 مورد مقاله از هر منطقه ضروری است .

بارم بندي كتاب جديدالتاليف جامعه شناسي(2) سال90 ، مطالعات اجتماعی ، جامعه شناسی 1

شهریور	نوبت دوم	نوبت اول	درس ها	فصل
5	3	5/2	اول	اول
		5/2	دوم
		3	سوم
		3	چهارم
10	2	3	پنجم	دوم
		3	ششم
		3	هفتم
	2		هشتم
	2		نهم
	5/2		دهم
	5/2		يازدهم
5	2		دوازدهم	سوم
	2		سيزدهم
	2		چهاردهم
20 نمره	20 نمره	20 نمره	جمع

 

بارم بندي درس مطالعات اجتماعي ( اول دبيرستان )

فصل	نوبت اول		نوبت دوم		شهريور
	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب
اول	5	2	5/1	از سه فصل 1 نمره	5/2	1
دوم	5	2	5/1		3	1
سوم	5	1	1		5/2	1
چهارم	--	--	6	2	4	1
پنجم	--	--	5	2	3	1
جمع	20		20

 

تذكرات :

1  ـ تعداد سئوالات 14تا 18 منظور گردد

2ـ براي هر سؤال ، حداقل 5/0 وحداكثر 2 نمره منظور شود.   

3- كتاب به گونه اي طراحي شده كه دانش آموزان را به تفكر در باره مسائل و پديده هاي اجتماعي و تحليل آنان وادارد ،بديهي است كه تكيه بر محفوظات، آنان را به اين هدف نمي رساند لذا لازم است در ارزشيابي درس به اين نكته توجه شود.

4- فعاليت ها بخشي از محتواي هردرس محسوب مي شوند كه در ارزشيابي مورد توجه قرار مي گيرند.

5- حتي الامكان در ارزشيابي از انواع سئوالات استفاده شود.

6- تصاوير، نمودارها و جداول، نقشه ها  و مطالب كادرهاي رنگي با دو هدف تنوع بخشي و تعميق يادگيري در كتاب گنجانده شده اند و در ارزشيابي منظور نمي شوند.

 

برنامه عملیاتی سالانه گروه آموزشی علوم اجتماعی در سال تحصیلی 91-90

 

 

رديف	عنـوان فعاليت  (شرح وظيفه)	ضريب اهميت	كيفيت اجرا						امتياز
			5	4	3	2	1	0
1	تجزیه و تحلیل و مقایسه ی میانگین نمرات قبولی شهرستانها و مناطق با میانگین نمرات  قبولی استان در امتحانات سال اول و سوم متوسطه	2
2	ساخت وبلاگ وتعامل و ارتباط مجازی با استفاده از  وب سایت	2
3	تهيه و ارسالطرح درس براساس روش هاي نوين تدريس(به صورت مجازي)	1
4	طراحی و ارسال نمونه سؤالات استاندارد براساس شیوه های نوین ارزشیابی (براي هر نوبت امتحان حداقل دو نمونه سئوال به صورت مجازي )	1
5	تولید نرم افزار چند رسانه ای ( حداقل دو مورد  )	2
6	تهیه بودجه بندی دروس و ارسالآن به شهرستان ها ومناطق (به صورت مجازي)	1
7	بازدید از فرآیند تدریس معلمان طبق برنامه ی تنظیمی	2
8	تعيين سرفصل و تشکیل کارگاه های آموزشی– تخصصی طبق برنامه ی تنظیمی گروه تکنولوژی استان (كارگاه هماهنگ استاني)	2
9	شرکت فعال در گردهمایی ها، جلسات، نشست ها و انجمن های علمی- تخصصی و ارائه گزارش مكتوب و مصور به كارشناسي تكنولوژي	1
10	انجام فعالیت هاي مربوط به دبیرخانه های راهبری	3
11	همکاری در اجرای مسابقات علمی ، آزمایشگاهی - کارگاهی، جشنواره ها ، المپیادها و ...	1
12	انجام طرح ها و برنامه هاي ابتکاری و خلاقانه	1
13	ارزیابی عملکرد گروه های آموزشی شهرستانها و مناطق براساس شرح وظایف و فعالیتها با ارائه گزارش ها مستند	1
حداکثرامتياز		100	امتياز کسب شده؛
توضیح:  ٭ ارائه گزارش بر اساس مستندات به کارشناسی گروه تکنولوژی و گروه های آموزشی اداره کل ، هر سه ماه یکبار . ٭  در صورت افزودن مواردی به شرح وظايف ، ضریب اهمیت بر اساس امتیاز 100 تنظیم شود . ٭ انجام کلیه امور از قبيل اطلاع رسانی ، ارسال فعالیت ، دستورالعمل ها و بخشنامه ها  به صورت مجازی ، انجام خواهد شد . لذا از ارسال هرگونه فعالیت بصورت نوشتاری و کتبی خودداری گردد .

مشخصات اعضای گروه آموزشی علوم اجتماعی استان لرستان

 

طرح درس جامعه شناسی1

عنوان درس : انواع شناخت علمی (صفحات : 98-94) هدف کلی  :  آشنایی دانش آموزان با انواع شناخت علمی
اهداف جزیی :   1 . رابطه ی فرهنگ و انواع شناخت را بداند. 2 . شناخت حسی و عقلی را بشناسید . 3 . شناخت تجربی-عقلی و شهودی را مقایسه کند . 4 . با ابزار و منابع و روش های انواع شناخت آشنا شود .
اهداف رفتاری     : الف) ورودی ( تشخیصی) 1 . شناخت عمومی را تعریف کند . 2 . شناخت علمی و ویژگی های آن را شرح دهد . 3 . تاثیر شناخت علمی بر شناخت عمومی را بیان کند . 4 . تاثیر شناخت عمومی بر شناخت علمی را بیان کند .
الف ) خروجی   دانش آموزان در پایان این درس باید بتوانند :  1 . رابطه ی فرهنگ و علم را توضیح دهد. 2 . شناخت حسی و عقلی را تعریف کند . 3 . شناخت شهودی را تعریف کند. 4 . ابزار- منابع و روش های انواع شناخت را نام ببرد . 5 . روش های مختلف شناخت را با هم دیگر مقایسه و ارزیابی کند .
کتاب جامعه شناسی1 – ماژیک – تخته وایت برد- لوح فشرده ( مطالب درسی ) – رایانه			تکنولوژی آموزشی
تلفیقی از روش های نوین تدریس ( اعضای تیم- بارش مغزی ) توضیحی و سخنرانی-پرسش و پاسخ			روش های تدریس
ذکر نام خدا- سلام و احوال پرسی- دقت در وضعیت جسمی و روحی دانش آموزان- حضور و غیاب                                                      5 دقیقه	ایجاد رابطه ی عاطفی		فعالیت های قبل از تدریس درس جدید
تکالیف جلسه ی پیش بررسی می شود .      5 دقیقه	مشاهده ی تکالیف درس گذشته
قبل از شروع تدریس برای مشخص نقطه ی شروع  سوالات زیر را مطرح می گردد :            10 دقیقه	انجام ارزشیابی تشخیصی (آغازین)
چیدمان کلاس به شکل U               5 دقیقه	تنظیم وضعیت کلاس
انواع شناخت علمی کدام اند .         5 دقیقه	ایجاد انگیزه برای درس جدید
شروع درس با طرح سوالی توسط معلم : مثلا" : 1 . در مورد فرهنگ چه می دانیم  ( بارش مغزی ) سپس نظرات دانش آموزان توسط معلم بر روی تابلو نوشته می شود . معلم پس از جمع بندی نظرات و ارایه ی تعریفی جامع از مفهوم فرهنگ و تاثیر آن بر علم را برای دانش آموزان توضیح می دهد ( روش سخنرانی)  سپس در قسمت هم اندیشی سوال مطرح شده در صفحه ی95 : آیا بر اساس عقیده ی سوفسطاییان  ............. . را از دانش آموزان می پرسد و از آن ها خواسته می شود با کمک اعضای گروه پاسخ را ارایه نماید و در مرحله ی بعد نمونه ای از کلیپ آموزشی که در مورد انواع شناخت تهیه شده است به نمایش گذاشته می شود ( کاربرد IT در آموزش )  سپس به ارایه ی توضیحاتی در خصوص انواع شناخت می پردازد .                                     40  دقیقه			فعالیت های مربوط  به  ارایه ی درس
بعد از تدریس برخی از اهداف درسی جهت آگاهی از میزان یادگیری شاگردان سوالا ت زیر مطرح می گردد : 1 . رابطه ی فرهنگ و علم را توضیح دهد .  2 . انواع شناخت علمی را نام ببرد . 3 . شناخت شهودی چیست ؟ 4 . ابزار و منبع و روش انواع شناخت علمی را نام ببرد.  5 دقیقه		مرحله ای	ارزشیابی
بعد از تدریس کل اهداف آموزشی جهت اطمینان از یادگیری شاگردان سوالات زیر مطرح می گردد : *  تفاوت های انواع شناخت ( عقلی- شهودی- حسی) را بیان کندو براساس جدول صفحه ی98 بتواند با هم مقایسه کند . 5 دقیقه		پایانی
در پایان دبیر به جمع بندی و مرور مفاهیم کلیدی درس ( شناخت حسی- شناخت عقلی و شهودی ) و مشخصات آن ها می پردازد                               5 دقیقه			نتیجه گیری و جمع بندی
5 دقیقه	تکمیل فعالیت های صفحه ی 99 ( خلاصه کنید – مفاهیم کلیدی ) برای جلسه ی آینده توسط دبیر تعیین می شود .		تعیین تکلیف و فعالیت های تکمیلی

 

سوالات امتحان درس: جامعه شناسي 1 (نوبت دوم)

رديف

سوالات

نمره

1

مشخص کنید کدامیک از فعالیت های زیر کنش انسانی نیستند.

سلام کردن:..................     ضربان قلب: .................... خلق یک اثر هنری:............. رشد سلول های بدن:...........

 

5/0

 

2

موضوع هریک از علوم زیر را بنویسید.

الف)علم فلسفه:..................         ب) علوم طبیعی:...............................   ج) علوم انسانی:.............................

 

75/0

 

3

 

برای هریک از علوم زیر یک فایده بنویسید.

الف )علوم طبیعی: ........................................... ب) علوم اجتماعی:..............................

ج) علوم انسانی:...............................................

 

 

75/0

 

4

جدول زیر را کامل کنید:

نوع معيار	پوزيتيويستي	انتقادي
موضوع
روش

 

 

 

1

 

 

 

5

مشخص کنید هریک از موارد زیر به  مربوط به کدار تقسیم بندی اجزای جهان اجتماعی است.

                                                                                                  

خرد                                              کلان                              عینی                                              ذهنی

 

......................................................                                   .........................................................

 

 

1

 

 

 

6

کدامیک از موضوعات (ستون دوم) با علوم اجتماعی (ستون اول ) هماهنگی دارد.

موضوع	علوم اجتماعی
1-      روابط اقوام محلی وگروه های نژادی 2-      تولید ،توزیع ومبادله 3-      قواعد زندگی که ضمانت اجرایی دارند. 4-      علم اداره جامعه	اقتصاد حقوق مردم شناسی سیاست

 

 

1

 

 

 

7

 

8

 

9

10

11

12

13

 

 

 

 14

15

16

17

 

تغییرات در جهان اجتماعی را به چند نوع می توان تقسیم بندی کرد؟

 

ویژگی های مثبت ومنفی را که ماکس وبر در مورد جهان متجدد بیان کرده است فقط نام ببریدویکی را به دلخواه تعریف کنید.(چهار مورد کافیست )

تقسیم کار در جوامع مکانیکی وارگانیکی چه تفاوتی باهم دارد؟

فرهنگ دنیوی را چه می نامند  توضیح دهید؟

ویژگی های شناخت علمی را فقط نام ببرید؟

از تاثیرات شناخت عمومی بر شناخت علمی طرح پرسش را بیان کنید؟

به سئوالات زیر پاسخ دهید

الف) منبع شناخت عقلی:.......................................... ب) ابزار شناخت عقلی.................................

ج) منبع شناخت شهودی: .......................................... د) ابزار شناخت شهودی:..................................

ه) روش شناخت عقلی:............................................خ) روش شناخت شهودی:.....................................

 

یکی از مهمترین راه های شناخت جهان خارج را نام برده ومشکل این نوع شناخت را بنویسید.

منظور از علوم اجتماعی عقلی چیست؟ویکی از توانمندی های این رویکرد را بنویسید.

 انسان رادرجهان اساطیری با جهان توحیدی مقایسه کنید.

سنت های الی که در قران بیان شده را نام برده ویک مورد را به دلخواه تعریف کنید.

 

 

2

 

2

 

1

1

1

1

 

 

5/1

 

 

5/1

5/1

5/1

5/1