۲-تعيين كتاب جامعه شناسي(۲)به عنوان انتخاب بهترين نمونه ي سوال
۳-طراحي نمونه سوالات درس جامعه شناسي (۲)درحال انجام
درصد قبولی و میانگین نمرات درس جامعه شناسی 2 سال تحصیلی 85-84 استان لرستان
|
شهر –ناحیه – منطقه |
تعدادشرکت کننده |
میانگین نمره نهایی |
تعداد قبولی |
درصد قبولی |
تعدادمردودی |
درصد مردودی |
|
ناحیه یک |
1243 |
30/11 |
863 |
43/69 |
379 |
49/30 |
|
ناحیه دو |
1089 |
62/10 |
679 |
35/62 |
404 |
10/37 |
|
پاپی |
132 |
41/11 |
101 |
52/76 |
31 |
48/23 |
|
الشتر |
798 |
24/11 |
558 |
92/69 |
240 |
08/30 |
|
چگنی |
229 |
80/10 |
157 |
56/68 |
72 |
44/31 |
|
زاغه |
106 |
41/11 |
73 |
87/68 |
33 |
13/31 |
|
پلدختر (ملاوی) |
341 |
99/10 |
241 |
67/70 |
99 |
03/29 |
|
ویسیان |
154 |
15/10 |
98 |
64/63 |
56 |
36/36 |
|
نورآباد (دلفان) |
1053 |
57/10 |
707 |
14/67 |
346 |
86/32 |
|
کوهدشت |
1374 |
17/10 |
834 |
70/60 |
540 |
30/39 |
|
طرحان |
435 |
05/9 |
233 |
56/53 |
202 |
44/46 |
|
الیگودرز |
396 |
91/13 |
355 |
65/89 |
41 |
35/10 |
|
ازنا |
195 |
33/13 |
162 |
08/83 |
29 |
87/14 |
|
بروجرد |
778 |
99/12 |
655 |
19/84 |
123 |
81/15 |
|
اشترینان |
87 |
85/9 |
48 |
17/55 |
39 |
83/44 |
|
دورود |
588 |
51/12 |
472 |
27/80 |
116 |
73/19 |
|
سیلاخور |
56 |
05/9 |
31 |
36/55 |
25 |
64/44 |
|
رومشکان |
792 |
79/9 |
435 |
92/54 |
356 |
95/44 |
|
چغلوندی |
87 |
20/12 |
65 |
71/74 |
21 |
14/24 |
|
معمولان |
319 |
03/9 |
154 |
28/48 |
164 |
41/51 |
|
زز و ماهرو |
64 |
76/10 |
41 |
06/64 |
23 |
94/35 |
|
کوهنانی |
293 |
68/8 |
132 |
05/45 |
161 |
95/54 |
ارزش یابی پایانی درس جامعه شناسی (2) – چاپ 85
|
فصول |
درس |
نوبت اول |
نوبت دوم و شهریور |
|
فصل اول |
دوم سوم چهارم پنجم ششم هفتم |
5 |
2 2 3 |
|
فصل دوم |
اول دوم سوم چهارم پنجم ششم هفتم هشتم نهم دهم |
4 - |
2 2 3 3 |
|
جمع |
|
20 نمره |
|
1- تعداد سوالات ، حداقل 14 و حداکثر 18 تا باشد .
2- برای هر سئوال ، حداقل 5/0 و حداکثر 2 نمره منظور شود .
3- فعالیت ها ، بخشی از محتوای هر درس محسوب می شود که در ارزش یابی باید مورد توجه قرار گیرد .
4- در تعدادی از دروس ، بخشی با عنوان « برای مطالعه بیشتر » وجود دارد . این بخش صرفاٌ برای تعمیق یادگیری دانش آموزان است و در ارزش یابی این درس منظور نمی شود .
5- تصاویر و نمودارها با دو هدف تنوع بخشی و تعمیق یادگیری در کتاب گنجانده شده اند ودر ارزش یابی لحاظ نمی شوند .
6- کتاب جامعه شناسی (2) به گونه ای طراحی شده است که دانش آموزان را به تفکر درباره مسائل و پدیده های اجتماعی و تحلیل آن ها وادارد . هدف این بوده است که آن ها بتوانند آموخته هایشان را در زندگی فردی و اجتماعی به کار گیرند . بدیهی است که تکیه بر محفوظات ، آنان را به این هدف نمی رساند و لازم است در ارزش یابی این درس به این نکته نیز توجه شود .