بارم بندي كتاب جديدالتاليف جامعه شناسي(2) سال90 ، مطالعات اجتماعی ، جامعه شناسی 1

شهریور	نوبت دوم	نوبت اول	درس ها	فصل
5	3	5/2	اول	اول
		5/2	دوم
		3	سوم
		3	چهارم
10	2	3	پنجم	دوم
		3	ششم
		3	هفتم
	2		هشتم
	2		نهم
	5/2		دهم
	5/2		يازدهم
5	2		دوازدهم	سوم
	2		سيزدهم
	2		چهاردهم
20 نمره	20 نمره	20 نمره	جمع

 

بارم بندي درس مطالعات اجتماعي ( اول دبيرستان )

فصل	نوبت اول		نوبت دوم		شهريور
	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب	متن كتاب	فعاليت هاي كتاب
اول	5	2	5/1	از سه فصل 1 نمره	5/2	1
دوم	5	2	5/1		3	1
سوم	5	1	1		5/2	1
چهارم	--	--	6	2	4	1
پنجم	--	--	5	2	3	1
جمع	20		20

 

تذكرات :

1  ـ تعداد سئوالات 14تا 18 منظور گردد

2ـ براي هر سؤال ، حداقل 5/0 وحداكثر 2 نمره منظور شود.   

3- كتاب به گونه اي طراحي شده كه دانش آموزان را به تفكر در باره مسائل و پديده هاي اجتماعي و تحليل آنان وادارد ،بديهي است كه تكيه بر محفوظات، آنان را به اين هدف نمي رساند لذا لازم است در ارزشيابي درس به اين نكته توجه شود.

4- فعاليت ها بخشي از محتواي هردرس محسوب مي شوند كه در ارزشيابي مورد توجه قرار مي گيرند.

5- حتي الامكان در ارزشيابي از انواع سئوالات استفاده شود.

6- تصاوير، نمودارها و جداول، نقشه ها  و مطالب كادرهاي رنگي با دو هدف تنوع بخشي و تعميق يادگيري در كتاب گنجانده شده اند و در ارزشيابي منظور نمي شوند.

 

برنامه عملیاتی سالانه گروه آموزشی علوم اجتماعی در سال تحصیلی 91-90

 

 

رديف	عنـوان فعاليت  (شرح وظيفه)	ضريب اهميت	كيفيت اجرا						امتياز
			5	4	3	2	1	0
1	تجزیه و تحلیل و مقایسه ی میانگین نمرات قبولی شهرستانها و مناطق با میانگین نمرات  قبولی استان در امتحانات سال اول و سوم متوسطه	2
2	ساخت وبلاگ وتعامل و ارتباط مجازی با استفاده از  وب سایت	2
3	تهيه و ارسالطرح درس براساس روش هاي نوين تدريس(به صورت مجازي)	1
4	طراحی و ارسال نمونه سؤالات استاندارد براساس شیوه های نوین ارزشیابی (براي هر نوبت امتحان حداقل دو نمونه سئوال به صورت مجازي )	1
5	تولید نرم افزار چند رسانه ای ( حداقل دو مورد  )	2
6	تهیه بودجه بندی دروس و ارسالآن به شهرستان ها ومناطق (به صورت مجازي)	1
7	بازدید از فرآیند تدریس معلمان طبق برنامه ی تنظیمی	2
8	تعيين سرفصل و تشکیل کارگاه های آموزشی– تخصصی طبق برنامه ی تنظیمی گروه تکنولوژی استان (كارگاه هماهنگ استاني)	2
9	شرکت فعال در گردهمایی ها، جلسات، نشست ها و انجمن های علمی- تخصصی و ارائه گزارش مكتوب و مصور به كارشناسي تكنولوژي	1
10	انجام فعالیت هاي مربوط به دبیرخانه های راهبری	3
11	همکاری در اجرای مسابقات علمی ، آزمایشگاهی - کارگاهی، جشنواره ها ، المپیادها و ...	1
12	انجام طرح ها و برنامه هاي ابتکاری و خلاقانه	1
13	ارزیابی عملکرد گروه های آموزشی شهرستانها و مناطق براساس شرح وظایف و فعالیتها با ارائه گزارش ها مستند	1
حداکثرامتياز		100	امتياز کسب شده؛
توضیح:  ٭ ارائه گزارش بر اساس مستندات به کارشناسی گروه تکنولوژی و گروه های آموزشی اداره کل ، هر سه ماه یکبار . ٭  در صورت افزودن مواردی به شرح وظايف ، ضریب اهمیت بر اساس امتیاز 100 تنظیم شود . ٭ انجام کلیه امور از قبيل اطلاع رسانی ، ارسال فعالیت ، دستورالعمل ها و بخشنامه ها  به صورت مجازی ، انجام خواهد شد . لذا از ارسال هرگونه فعالیت بصورت نوشتاری و کتبی خودداری گردد .

مشخصات اعضای گروه آموزشی علوم اجتماعی استان لرستان

 

طرح درس جامعه شناسی1

عنوان درس : انواع شناخت علمی (صفحات : 98-94) هدف کلی  :  آشنایی دانش آموزان با انواع شناخت علمی
اهداف جزیی :   1 . رابطه ی فرهنگ و انواع شناخت را بداند. 2 . شناخت حسی و عقلی را بشناسید . 3 . شناخت تجربی-عقلی و شهودی را مقایسه کند . 4 . با ابزار و منابع و روش های انواع شناخت آشنا شود .
اهداف رفتاری     : الف) ورودی ( تشخیصی) 1 . شناخت عمومی را تعریف کند . 2 . شناخت علمی و ویژگی های آن را شرح دهد . 3 . تاثیر شناخت علمی بر شناخت عمومی را بیان کند . 4 . تاثیر شناخت عمومی بر شناخت علمی را بیان کند .
الف ) خروجی   دانش آموزان در پایان این درس باید بتوانند :  1 . رابطه ی فرهنگ و علم را توضیح دهد. 2 . شناخت حسی و عقلی را تعریف کند . 3 . شناخت شهودی را تعریف کند. 4 . ابزار- منابع و روش های انواع شناخت را نام ببرد . 5 . روش های مختلف شناخت را با هم دیگر مقایسه و ارزیابی کند .
کتاب جامعه شناسی1 – ماژیک – تخته وایت برد- لوح فشرده ( مطالب درسی ) – رایانه			تکنولوژی آموزشی
تلفیقی از روش های نوین تدریس ( اعضای تیم- بارش مغزی ) توضیحی و سخنرانی-پرسش و پاسخ			روش های تدریس
ذکر نام خدا- سلام و احوال پرسی- دقت در وضعیت جسمی و روحی دانش آموزان- حضور و غیاب                                                      5 دقیقه	ایجاد رابطه ی عاطفی		فعالیت های قبل از تدریس درس جدید
تکالیف جلسه ی پیش بررسی می شود .      5 دقیقه	مشاهده ی تکالیف درس گذشته
قبل از شروع تدریس برای مشخص نقطه ی شروع  سوالات زیر را مطرح می گردد :            10 دقیقه	انجام ارزشیابی تشخیصی (آغازین)
چیدمان کلاس به شکل U               5 دقیقه	تنظیم وضعیت کلاس
انواع شناخت علمی کدام اند .         5 دقیقه	ایجاد انگیزه برای درس جدید
شروع درس با طرح سوالی توسط معلم : مثلا" : 1 . در مورد فرهنگ چه می دانیم  ( بارش مغزی ) سپس نظرات دانش آموزان توسط معلم بر روی تابلو نوشته می شود . معلم پس از جمع بندی نظرات و ارایه ی تعریفی جامع از مفهوم فرهنگ و تاثیر آن بر علم را برای دانش آموزان توضیح می دهد ( روش سخنرانی)  سپس در قسمت هم اندیشی سوال مطرح شده در صفحه ی95 : آیا بر اساس عقیده ی سوفسطاییان  ............. . را از دانش آموزان می پرسد و از آن ها خواسته می شود با کمک اعضای گروه پاسخ را ارایه نماید و در مرحله ی بعد نمونه ای از کلیپ آموزشی که در مورد انواع شناخت تهیه شده است به نمایش گذاشته می شود ( کاربرد IT در آموزش )  سپس به ارایه ی توضیحاتی در خصوص انواع شناخت می پردازد .                                     40  دقیقه			فعالیت های مربوط  به  ارایه ی درس
بعد از تدریس برخی از اهداف درسی جهت آگاهی از میزان یادگیری شاگردان سوالا ت زیر مطرح می گردد : 1 . رابطه ی فرهنگ و علم را توضیح دهد .  2 . انواع شناخت علمی را نام ببرد . 3 . شناخت شهودی چیست ؟ 4 . ابزار و منبع و روش انواع شناخت علمی را نام ببرد.  5 دقیقه		مرحله ای	ارزشیابی
بعد از تدریس کل اهداف آموزشی جهت اطمینان از یادگیری شاگردان سوالات زیر مطرح می گردد : *  تفاوت های انواع شناخت ( عقلی- شهودی- حسی) را بیان کندو براساس جدول صفحه ی98 بتواند با هم مقایسه کند . 5 دقیقه		پایانی
در پایان دبیر به جمع بندی و مرور مفاهیم کلیدی درس ( شناخت حسی- شناخت عقلی و شهودی ) و مشخصات آن ها می پردازد                               5 دقیقه			نتیجه گیری و جمع بندی
5 دقیقه	تکمیل فعالیت های صفحه ی 99 ( خلاصه کنید – مفاهیم کلیدی ) برای جلسه ی آینده توسط دبیر تعیین می شود .		تعیین تکلیف و فعالیت های تکمیلی

 

سوالات امتحان درس: جامعه شناسي 1 (نوبت دوم)

رديف

سوالات

نمره

1

مشخص کنید کدامیک از فعالیت های زیر کنش انسانی نیستند.

سلام کردن:..................     ضربان قلب: .................... خلق یک اثر هنری:............. رشد سلول های بدن:...........

 

5/0

 

2

موضوع هریک از علوم زیر را بنویسید.

الف)علم فلسفه:..................         ب) علوم طبیعی:...............................   ج) علوم انسانی:.............................

 

75/0

 

3

 

برای هریک از علوم زیر یک فایده بنویسید.

الف )علوم طبیعی: ........................................... ب) علوم اجتماعی:..............................

ج) علوم انسانی:...............................................

 

 

75/0

 

4

جدول زیر را کامل کنید:

نوع معيار	پوزيتيويستي	انتقادي
موضوع
روش

 

 

 

1

 

 

 

5

مشخص کنید هریک از موارد زیر به  مربوط به کدار تقسیم بندی اجزای جهان اجتماعی است.

                                                                                                  

خرد                                              کلان                              عینی                                              ذهنی

 

......................................................                                   .........................................................

 

 

1

 

 

 

6

کدامیک از موضوعات (ستون دوم) با علوم اجتماعی (ستون اول ) هماهنگی دارد.

موضوع	علوم اجتماعی
1-      روابط اقوام محلی وگروه های نژادی 2-      تولید ،توزیع ومبادله 3-      قواعد زندگی که ضمانت اجرایی دارند. 4-      علم اداره جامعه	اقتصاد حقوق مردم شناسی سیاست

 

 

1

 

 

 

7

 

8

 

9

10

11

12

13

 

 

 

 14

15

16

17

 

تغییرات در جهان اجتماعی را به چند نوع می توان تقسیم بندی کرد؟

 

ویژگی های مثبت ومنفی را که ماکس وبر در مورد جهان متجدد بیان کرده است فقط نام ببریدویکی را به دلخواه تعریف کنید.(چهار مورد کافیست )

تقسیم کار در جوامع مکانیکی وارگانیکی چه تفاوتی باهم دارد؟

فرهنگ دنیوی را چه می نامند  توضیح دهید؟

ویژگی های شناخت علمی را فقط نام ببرید؟

از تاثیرات شناخت عمومی بر شناخت علمی طرح پرسش را بیان کنید؟

به سئوالات زیر پاسخ دهید

الف) منبع شناخت عقلی:.......................................... ب) ابزار شناخت عقلی.................................

ج) منبع شناخت شهودی: .......................................... د) ابزار شناخت شهودی:..................................

ه) روش شناخت عقلی:............................................خ) روش شناخت شهودی:.....................................

 

یکی از مهمترین راه های شناخت جهان خارج را نام برده ومشکل این نوع شناخت را بنویسید.

منظور از علوم اجتماعی عقلی چیست؟ویکی از توانمندی های این رویکرد را بنویسید.

 انسان رادرجهان اساطیری با جهان توحیدی مقایسه کنید.

سنت های الی که در قران بیان شده را نام برده ویک مورد را به دلخواه تعریف کنید.

 

 

2

 

2

 

1

1

1

1

 

 

5/1

 

 

5/1

5/1

5/1

5/1

سوالات امتحان درس: جامعه شناسي 1 (نوبت اول)

رديف

سوالات

نمره

1

جاهاي خالي را با مناسبترين كلمات كامل كنيد.

الف- به فعاليتي كه انسان انجام مي دهد ................... مي گويند كه با ......................... انسان انجام مي شود.

ب- موضوع علوم انساني ................ وموضوع علوم طبيعي ....................... است.

ج- به علوم انساني كه به فهم معاني كنش انساني مي پردازند .................. وبه علوم انساني كه به انتقاد از كنش هاي ناپسند آدميان مي پردازند .....................  مي گويند.

د- نظام هاي اجتماعي .............. و.....................به وسيله كنش هاي اجتماعي متقابل شكل مي گيرند.

ج- تاريخ پديده هاي اجتماعي را به لحاظ .................... بررسي مي كند ولي سياست علم ..................... است.

ه- آگوست كنت ابتدا دانش اچتماعي را ................. ناميد وماكس وبر بود كه جامعه شناسي ............. را بنيان گذارد.

خ- ارسطو علوم را در يك تقسيم بندي كلي به دو دسته ................. و.................. تقسيم كرده است.

 

 

5/0

5/0

5/0

 

5/0

5/0

5/0

5/0

2

صحيح يا غلط بودن عبارت هاي زير را مشخص كنيد.

الف- ادراك وتفكر از كنش هاي انساني هستند كه بيروني اند.                               ص               غ

ب- رها سازي انسان از طبيعت از فوايد علوم ابزاري است .                                    ص               غ

ج- كنش هايي را كه با توجه به ديگران انجام مي دهيم كنش طبيعي مي گويند.      ص                غ

د- موضوع علوم اجتماعي عام تر از علوم انساني است.                                        ص                غ

 ه- فرهنگ از طريق يك نسل به نسل بعدي منتقل مي شود.                                  ص               غ

 

 

5/0

5/0

5/0

5/0

5/0

 

 

 به سئوا لات زير پاسخ كوتاه دهيد.

3- براي دانش آموزي كه كتاب درسي خود را مطالعه مي كند يك پيامد ارادي ويك پيامد غير ارادي بنويسيد.

4- معيارهايي را كه خانواده ها براي انتخاب رشته تحصيلي فرزندانشان در نظر مي گيرند را فقط نام ببريد.

5- خردترين وكلان ترين پديده هاي اجتماعي كدامند؟

6- علوم عملي به چند بخش تقسيم مي شوند؟

7- تفاوت جهان اجتماعي را با موجودات زنده بنويسيد.

8- كدام بخش از فرهنگ توسط خانواده وكدام بخش توسط مدرسه انتقال پيدا مي كند؟

 

5/0

5/0

5/0

75/0

5/0

5/0

 

به سئوالات زير پاسخ كامل دهيد.

9- مهمترين ويژگي هاي كنش انساني را فقط نام ببريد

10- موضوع علوم انساني را با فلسفه مقايسه كنيد.

11- از فوايد علوم انساني دو مورد را بنويسيد.

12 رابطه كنش اجتماعي رابا هنجارها وارزش هاي جامعه بنويسيد.

13- جدول زير را كامل كنيد.

نوع معيار	پوزيتيويستي	انتقادي	تفهمي
موضوع
روش

 

14-     ديدگاه علامه طبا طبايي را در مورد عقل نظري وعملي بيان كنيد.

15-     در موردلايه هاي سطحي جهان اجتماعي ولايه هاي عميق جهان اجتماعي توضيح دهيد.

16-     جدول زير را كامل كنيد (براي هر مورد يك نمونه ذكر كنيد)

نظام تعليم وتربيت
نماد
هنجار
ارزش
عقايد

 

 

 

 

1

1

1

1

 

5/1

 

 

 

 

75/0

5/1

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

طرح درس جامعه شناسي 1

 

مشخصات کلی	عنوان درس: جهان هاي اجتماعي يا انواع جهان هاي اجتماعي صفحات كتاب : از صفحه 80تا85
مهارتهاي قبل از تدريس	تحليل آموزشي (رئوس مطالب)	-انواع جهان ها يا نظام هاي اجتماعي -تقسيم بندي نظام هاي اجتماعي از ديدگاه هاي مختلف در طول -تاريخ  -انواع جهان ها براساس فرهنگ و اعتقادات
	اهداف كلي درس	1-دانش آموزان با تقسيم بندي هاي مختلفي كه انديشمندان مكاتب مختلف از جوامع يا نظام هاي اجتماعي داده اند آشنا شوند. 2-دانش آموزان با تقسيم بندي جهان ها به شكل در طول هم آشنا شوند . 3-دانش آموزان به تقسيم بندي جهان ها از نوع در عرض هم پي ببرند. 4-دانش آموزان تقسيم بندي جهان براساس ارزش ها و اعتقادات را بشناسند.
	اهداف رفتاري	1-شباهت موجود انسان  و جهان هاي اجتماعي را بيان كنيد. 2-انواع تقسيم بندي هاي جهان اجتماعي را نام ببريد. 3-تقسيم بندي جهان هاي اجتماعي را از نظر طولي تشريح كنيد. 4- تقسيم بندي جهان هاي اجتماعي را از نظر عرضي تشريح كنيد. 5-انديشمنداني كه نظريات (طولي و عرضي) را بيان كرده اند را نام ببريد. 6-جوامعي كه در عرض هم قرار دارند چه جوامعي هستند؟ توضيح دهيد. 7- جوامعي كه در عرض هم قرار دارند چه روابطي مي توانند با هم داشته باشند؟ شرح دهيد.

 

مهارتهاي قبل از تدريس	دنباله هدفهاي رفتاري	8-تقسيم بندي ديگر كه براساس فرهنگ و اعتقادات، جهان هاي اجتماعي را دسته بندي مي كند را بيان كنيد. 9-جهان هاي دنيوي يا سكولار چگونه جهانهايي هستند، شرح دهيد. 10-جهان هاي معنوي يا مقدس چه نظام هائي هستند؟ تحليل كنيد. 11-نظام هاي مقدس يا معنوي را به چه دسته هاي ديگر مي توان تقسيم بندي كرد؟ 12-تفاوت فرهنگ انبياي الهي و فرهنگ اساطيري را تشريح كنيد. 13-تقسيم بندي جهان اجتماعي براساس صادق بودن يا كاذب بودن عقايد را بيان كرده  و توضيح دهيد. 14-تقسيم بندي كه قرآن كريم از جوامع بشري دارد را تعريف كنيد. 15-براي اينكه جوامع، هم هويت خود را حفظ كنند و هم از تجربيات ديگر جوامع براي پيشرفت استفاده كنند؟ چه پيشنهاداتي داريد؟
	پيش دانسته ها	تعريف نظام يا جهان اجتماعي – پديده هاي اجتماعي و تاثير آن در جهان هاي مختلف چيست؟ تعريف فرهنگ – عواملي كه موجب تغيير در جوامع يا جهان هاي اجتماعي مي شوند كدامند؟ (لايه ها و اجزاء جهان هاي اجتماعي)
	ارزشيابي ورودي	نظام يا جهان اجتماعي را تعريف كنيد. پديده هاي اجتماعي چه هستند و چه تأثيراتي در جهان هاي اجتماعي دارند؟ اجزاء و لايه هاي جهان هاي اجتماعي كدامند؟ و چگونه باعث تغيير در اين جهان ها مي شوند؟ فرهنگ چيست؟ و چگونه باعث بازتوليد جهان اجتماعي مي شود؟
	نتيجه	متناسب با شرايط دانش آموزان و كلاس نتيجه گيري مي شود.
	رسانه هاي آموزشي متناسب با محتوا	تخته وايت برد و ماژيك – كتاب درسي، نمودارها و تصاوير كتاب، اسلايد ،تصاويري از تمدن هاي روم، مصر و ايران باستان – تصاويري از فرهنگ هاي معنوي دين هاي اسلام و مسيحيت و تصاويري از فرهنگهاي اساطيري
	روش تدريس	كارايي تيم (كارگروهي) پرسش و پاسخ

 

 

مهارت هاي ضمن تدريس	مهارت	زمان
	1-سلام و احوالپرسي و حضوروغياب	4 دقيقه
	2-اجراي ارزشيابي ورودي	15دقيقه
	3-مرور مطالب گذشته	5دقيقه
	4-آماده سازي و ايجاد انگيزه	4دقيقه
	5-معرفي موضوع درس جديد	4دقيقه
	6-ارائه درس جديد: به صورت فردي، گروهي و با نظارت و همكاري دبير الف)فعاليتهاي فردي دانش آموزان: متن درس را به صورت فردي مطالعه مي كنند و به پرسش ها به صورت فردي پاسخ مي دهند ب)فعاليتهاي گروهي دانش آموزان: دانش آموزان به بحث و تبادل نظر در مورد درس و پرسش هاي مطرح شده مي پردازند و به پرسش ها به صورت گروهي (كه قبلاً تقسيم شده اند) پاسخ مي دهند.	35دقيقه
	7-جمع بندي: فعاليتهاي گروهي دانش آموزان و پاسخ آنان مورد نقد و بررسي قرار گرفته، سپس در نهايت موارد پيچيده توسط دبير شرح داده مي شود و خلاصه درس بيان مي گردد.	10دقيقه
	8-ارزشيابي پاياني: 1-جهان اجتماعي و موجود انسان چه شباهتهايي با همديگر دارند؟ 2-جهان اجتماعي را به چند طريق تقسيم بندي مي كنند نام ببريد. 3-تقسيم بندي هاي طولي و عرضي چه تقسيم بندي هائي هستند تفاوتشان در چيست؟ 4-چه نوع تقسيم بندي هاي ديگري براي جهان هاي اجتماعي وجود دارد تشريح كنيد. 5-قرآن كريم چه نوع تقسيم بندي از جوامع بشري دارد، شرح دهيد.	10 دقيقه
مهارتهاي پس از تدريس	تعيين تكليف: سئوالات زير را پاسخ داده و در دفتر فعاليتهاي خود بنويسيد و براي جلسه بعد همراه خود بياوريد : 1-مشخص كنيد كه جوامعي كه بدون انتخاب و گزينش ، از فرهنگهاي ديگر تقليد كوركورانه مي كنند چه عاقبتي خواهند داشت؟ 2-جوامع براي حفظ هويت خود چه بايد بكنند؟	3 دقيقه

 

 

 

 

بودجه بندي پيشنهادي ساليانه کتاب جامعه شناسي1

 

شماره جلسه	موضوع تدريس	ارزشيابي	صفحات
1	تدريس اول: کنش انساني	ارزشيابي آغازين (ورودي )	17-12
2	تدريس درس دوم : علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس اول *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري(صفحه ي خروجي) درس اول*کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دوم براساس روش تدرس آن	21-18
3	تدريس درس سوم: اهميت علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس دوم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دوم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس سوم براساس روش تدرس آن	27-22
4	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي سه درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس سوم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس سوم – آزمون کتبي	27-12
5	تدريس درس چهارم : کنش اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس چهارم براساس روش تدرس آن	33-28
6	تدريس درس پنجم: علوم انساني	مرور فعاليت هاي درس چهارم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهارم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس پنجم بر اساس روش تدرس آن	39-34
7	تدريس درس ششم: تاريخچه ي جامعه شناسي	مرور فعاليت هاي درس پنجم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس پنجم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس ششم براساس روش تدرس آن	45-40
8	تدريس درس هفتم: پيشينه ي علوم اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس ششم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس ششم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هفتم براساس روش تدرس آن	51-46
9	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي چهار درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس هفتم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفتم – آزمون کتبي	51-28
10	تدريس درس هشتم: جهان اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هشتم براساس روش تدرس آن	59-54
11	تدريس درس نهم: انواع جهان هاي اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس هشتم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هشتم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس نهم براساس روش تدرس آن	65-60
12	بررس مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل اول	مرور فعاليت هاي درس نهم *کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس نهم	65-12
آزمون نيم سال اول
13	تدريس درس دهم : اجزا و عناصرجهان اجتماعي	ارزشيابي آغازين(ورودي) و يادآوري دروس هشتم و نهم * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دهم براساس روش تدرس آن	73-66
14	تدريس درس يازدهم: پيامدهاي جهان اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس دهم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دهم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس يازدهم براساس روش تدرس آن	79-74
15	تدريس درس دوازدهم: جهان هاي اجتماعي	مرور فعاليت هاي درس يازدهم*کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس يازدهم - کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس دوازدهم براساس روش تدرس آن	85-80
16	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل دوم	مرور فعاليت هاي درس دوازدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس دوازدهم * آزمون کتبي	85-52
17	تدريس درس سيزدهم: شناخت اجتماعي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس سيزدهم براساس روش تدرس آن	93-88
18	تدريس درس چهاردهم: انواع شناخت علمي	مرور فعاليت هاي درس سيزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس سيزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهاردهم	99-94
19	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي دو درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس چهاردهم* کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس چهاردهم * آزمون کتبي	99-86
20	تدريس درس پانزدهم : شناخت اجتماعي تجربي	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس پانزدهم براساس روش تدرس آن	105-100
21	تدريس درس شانزدهم: شناخت اجتماعي عقلي	مرور فعاليت هاي درس پانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس پانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس شانزدهم براساس روش تدريس آن .	109-106
22	تدريس درس هفدهم : شناخت اجتماعي شهودي	مرور فعاليت هاي درس شانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس شانزدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفدهم براساس روش تدريس آن	115-110
23	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي سه درس گذشته	مرور فعاليت هاي درس هفدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هفدهم براساس روش تدريس آن	115-100
24	تدريس درس هيجدهم :  شناخت اجتماعي قرآن	اعلام نتايج آزمون و ارايه ي رهنمود به دانش آموزان * کنترل و نظارت بر فرايند يادگيري درس هيجدهم  براساس روش تدرس آن	120-116
25	بررسي مشکلات يادگيري دانش آموزان و جمع بندي فصل سوم	مرور فعاليت هاي درس هيجدهم * کنترل و نظارت بر صفحه ي تحکيم يادگيري درس هيجدهم
آزمون نيم سال دوم

 

 

 

 

بارم بندي كتاب علوم اجتماعي پيش دانشگاهي چاپ 1390

بارم بندي كتاب علوم اجتماعي پيش دانشگاهي چاپ 1390(سالي واحدی)

جبراني	نوبت دوم	نوبت اول	درس ها
4	5	7	اول -  دوم - سوم
5/3		5/5	چهارم - پنجم
5/2		5/5	ششم - هفتم
5/3		2	هشتم
	3	---	نهم
4	7	---	دهم – يازدهم - دوازدهم
5/2	5	---	سيزدهم - چهاردهم
20 نمره	20 نمره	20 نمره	جمع